Para falar sobre identidade na Educação Infantil podemos nos orientar pelo Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós. Partindo da Base Nacional Comum Curricular, foi organizado um momento com a turma do Pré Fase II C.
A proposta para essa aula foi localizar na biblioteca livros em que tivesse alguém personagem que se parecesse com cada criança.
O início da busca representou: ursinhos, carrinhos, bichinhos, personagens irreais do faz de conta.
Para a segunda imersão, foi preciso contextualizar as crianças para a riqueza de detalhes contida na história: Cabelo Ruim, que foi explorada durante 2 semanas em leitura fracionada com eles e relembrar a vivência no espelho (postada no blog no dia 27 de outubro de 2021).
Após esse refresh, as crianças iniciaram uma nova busca.
- Nossa esse parece comigo!
- Você é um ursinho?
- Ela não parece comigo!
- Prof. ela parece um pouco com você, mais a pele dela é mais escura.
- Eu não sabia que tinha alguém parecido comigo.
A conversa rolou solta.
Após encontrar os personagens nos livros chegou a hora de contar o que era mais parecido entre a criança e a personagem do livro.
Em roda na frente da escola começamos as apresentações, alguns mostraram somente a personagem outros já quiseram contar primeiro a história.
O objetivo inicial era reconhecer-se dentro dos livros de acordo com as suas características individuais.
Arthur disse que a sua personagem tinha cabelos, olhos e nariz igual ao seu, finalizou que a cor era branca como a sua. Nataniel muito atento indagou: - sua pele é beje clara.
Davi Luiz disse que escolheu o livro porque a personagem tinha uma chuteira e uma bermuda igual a sua.
Mariana indagou que ele estava de chinelo.
Ao perguntar se tinha mais alguma semelhança, ele disse que não.
O Nataniel disse que encontrou um menino igualzinho a ele e ficou eufórico quando se descobriu no livro.
A personagem da Julia era uma bruxa com longos cabelos ruivos, a Cibelle Alice disse que não era parecida, e Julia enfatizou o cabelo dela é do tamanho do meu.
Já a Maria Laura escolheu uma sereia com cabelos curtos e cacheados, que para ela era a mais bonita.
Explicar os conceitos de identidade e identificação na Educação Infantil vai além da contextualização teórica. Para os pequenos é necessário partir de suas vivências, de sua história, do seu pertencimento.
Novembro Negro
Valorização
Respeito
Conscientização
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Que linda experiência ❤️😍
ResponderExcluirGratidão pela sua visita aqui no blog.
Excluir"A verdadeira educação é aquela que vai ao encontro da criança para realizar a sua libertação". (Maria Montessori)
Maravilhoso. Parabéns 🥰🥰🥰
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Excluir"A inteligência da criança observa amando e não com indiferença - isso é o que faz ver o invisível". (Maria Montessori)
Que coisa maravilhosaaaa!!!
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Excluir"O maior sinal de sucesso para um professor é poder dizer: as crianças estão trabalhando como se eu não existisse". (Maria Montessori)
Educação como prática emancipatória, registro de um momento importante para as crianças.
ResponderExcluirGratidão pela visita no blog. Seguimos colecionando boas lembranças.
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